मानसिक स्वास्थ्य और मनोचिकित्सा के अंतर्राष्ट्रीय जर्नल

लेबनान में विश्वविद्यालय के छात्रों के बीच मानसिक बीमारियों के प्रति ज्ञान, दृष्टिकोण और अभ्यास (केएपी) का क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन

सारा अबू अजर, क्रिस्टेल हन्ना, रीवा सब्बाघ, करेन सयाद, रीता तातियाना अबी-यूनुस, मैरी नादेर, जीन क्लाउड एल-अरामौनी, जोस बौ नासिफ, जूलियाना ब्रेडी और हानी तमीम

उद्देश्य: समाज मानसिक विकारों की तुलना में जैविक बीमारियों को अधिक महत्व देता है। लेबनान में, मानसिक विकारों के प्रति ज्ञान, दृष्टिकोण और अभ्यास (केएपी) में अंतर देखा गया। हमारा उद्देश्य विश्वविद्यालय के छात्रों के बीच मानसिक बीमारियों के बारे में केएपी का आकलन करना और सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं, शैक्षिक कारकों और मानसिक विकारों के पिछले संपर्क के आधार पर उनके दृष्टिकोण की तुलना करना था ।

विधियाँ: लेबनानी विश्वविद्यालय के छात्रों के बीच एक क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन किया गया। 598 छात्रों द्वारा एक प्रश्नावली भरी गई। KAP का मूल्यांकन दो श्रेणियों के विकारों के लिए अलग-अलग प्रश्नों के सेट द्वारा किया गया: चिंता और अवसाद (AD) और सिज़ोफ्रेनिया और द्विध्रुवी विकार (SBD)। प्रश्नावली में 4 खंड शामिल थे जिनमें से चुनने के लिए 5 संभावित उत्तर थे। 4 खंडों में से प्रत्येक के लिए एक औसत स्कोर तैयार किया गया था।

परिणाम: छात्रों की औसत आयु 20.9 (±2.1) थी। AD और SBD के "कारणों" के लिए औसत अंक क्रमशः 3.1 (±0.57) और 3.3 (±0.6) थे। AD और SBD के "ज्ञान" के लिए औसत अंक क्रमशः 3.6 (±0.7) और 3.4 (±0.7) थे। "रवैया" के लिए, AD के लिए औसत अंक 3.6 (±0.6) और SBD के लिए 3.4 (±0.6) थे। "अभ्यास" के संबंध में, AD के लिए औसत अंक 3.2 (±0.5) और SBD के लिए 3.2 (±0.4) थे। अध्ययन के "स्वास्थ्य" क्षेत्र, उच्च शैक्षिक स्तर, महिला लिंग और मानसिक रूप से बीमार रोगियों के साथ पिछले संपर्क जैसे कारक KAP में उच्च स्कोर से जुड़े पाए गए।

निष्कर्ष: मानसिक विकारों के बारे में समाज की सामान्य समझ और प्रबंधन को और बढ़ाने के लिए लेबनान में बेहतर शैक्षिक योजनाओं की आवश्यकता है।