मानसिक स्वास्थ्य और मनोचिकित्सा के अंतर्राष्ट्रीय जर्नल

व्यावसायिक डिग्री प्राप्त छात्रों में अवसाद: स्नातक मेडिकल और इंजीनियरिंग छात्रों का मामला

फातिमा एन, हसनैन नादिर एम, कामरान एम, शकूर ए, मंसूर खोसा एम, रजा वाघा एम, हसन एम, अरशद ए, वसीम एम और अफजल कयानी एस

उद्देश्य: स्नातक छात्रों में अवसाद की व्यापक रूप से रिपोर्ट की गई है, हालांकि इसके सहसंबंधों की अपर्याप्त रूप से पहचान की गई है। इसके अलावा, दो सबसे तनावपूर्ण पाठ्यक्रमों के बीच तुलना की कमी है। हमारा उद्देश्य स्नातक मेडिकल और इंजीनियरिंग छात्रों में अवसाद से जुड़ी व्यापकता और भविष्यवाणियों को उजागर करना था, ताकि मानसिक स्वास्थ्य विशेषज्ञों को ऐसी नीतियों को लागू करने के लिए मार्गदर्शन किया जा सके जो उक्त व्यक्तियों को लाभान्वित करें।

विधियाँ: हमने 2013 में लाहौर, पाकिस्तान के दो संस्थानों अर्थात् शेख खलीफा बिन जायद अल-नाहयान मेडिकल कॉलेज और इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में एक क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन किया। अवसाद से जुड़े भविष्यवाणियों को अलग करने के लिए एक संरचित, स्व-प्रशासित प्रश्नावली का उपयोग किया गया था, और बेक की डिप्रेशन इन्वेंटरी II का उपयोग अवसाद के निदान के लिए किया गया था।

परिणाम: कुल प्रतिक्रिया दर 94.7% थी। 451 उत्तरदाताओं में से 87 चिकित्सकीय रूप से अवसादग्रस्त थे, जिनका औसत BDI-II स्कोर 28.72 ± 5.144 था। दोनों के बीच व्यापकता में अंतर, इंजीनियरिंग के लिए 22.5% और मेडिकल के लिए 15.0% सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण था (P = 0.047, 95% विश्वास अंतराल)। हालाँकि, अवसाद की गंभीरता या लिंग प्रधानता में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था।

द्विपदीय तार्किक प्रतिगमन विश्लेषण का उपयोग करते हुए, लिंग और संस्थान की परवाह किए बिना अवसाद से जुड़े पूर्वानुमानों में 'माता-पिता के बीच हमेशा देखी गई बहस', 'प्रियजनों का ड्रग्स लेना', 'कॉलेज में असंतोष', 'हमेशा ऐसा महसूस करना कि दैनिक कार्यभार बहुत अधिक है', 'शैक्षणिक प्रदर्शन से कभी संतुष्ट महसूस नहीं करना', 'कभी-कभी ऐसा महसूस करना कि किसी और को शैक्षणिक रूप से तरजीह दी जा रही है', 'माता-पिता की अपेक्षाओं को पूरा करने में कठिनाई', 'हमेशा धमकाया हुआ महसूस करना', 'हमेशा सामाजिक रूप से अलग-थलग महसूस करना ' शामिल थे।

मेडिकल छात्रों के लिए अधिक महत्वपूर्ण पूर्वानुमान थे 'रहने के माहौल से संतुष्ट न होना', 'करियर-व्यक्तिगत जीवन संघर्ष', 'कॉलेज असंतोष', और 'हमेशा परेशान महसूस करना'।

इंजीनियरिंग छात्रों के लिए, 'कॉलेज छोड़ना', 'बालों से संतुष्ट न होना', 'हमेशा सामाजिक रूप से अलग-थलग महसूस करना', 'हाल ही में ब्रेकअप होना' और 'यौन शोषण' महत्वपूर्ण थे।

निष्कर्ष: परिणामों से अवसाद के संभावित रूप से परिवर्तनीय मनोसामाजिक और शैक्षणिक पूर्वानुमानों की पहचान हुई है, जिन पर भावी अध्ययनों के माध्यम से आगे विचार किए जाने की आवश्यकता है।