एथलेटिक संवर्धन जर्नल

बच्चों में शारीरिक फिटनेस और मोटर कौशल बढ़ाने के लिए एक नए शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम का समूह यादृच्छिक परीक्षण

लुईस ए केली, एंटोनियो एस मैकनील, ब्रिटनी कैनेडी, ब्लेक कार्नी, मार्कस मैककिनन, एंड्रयू एटकिन्स, मैल्कम मोस्टोल्स, एमिली हनाथ, डेरिक वेल्श, स्पेंसर वेंड्ट, कैथरीन वालेस और जेन राइडर

बच्चों में शारीरिक फिटनेस और मोटर कौशल बढ़ाने के लिए एक नए शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम का समूह यादृच्छिक परीक्षण

वर्तमान पायलट अध्ययन के उद्देश्य तीन गुना हैं, (ए) हस्तक्षेप बनाम नियंत्रण स्कूल को आवंटित स्कूलों की तुलना करके हस्तक्षेप की प्रभावकारिता का परीक्षण करना और (बी) यह जांच करने के लिए कि क्या प्राथमिक विद्यालय आधारित, संरचित शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम शारीरिक फिटनेस और मोटर कौशल प्रदर्शन में सुधार कर सकता है और बच्चों में मोटापे को कम कर सकता है, (सी) शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञ समूह की तुलना में 8 सप्ताह के शिक्षक के नेतृत्व वाले उपन्यास स्कूल आधारित शारीरिक गतिविधि हस्तक्षेप में शारीरिक स्वास्थ्य प्रभावों और मोटर कौशल सुधार की जांच करना। तरीके: 8-सप्ताह एकल अंधा समूह यादृच्छिक परीक्षण, 224 बच्चों (आयु 9.93 ± 2.09) को यादृच्छिक रूप से 1) नियंत्रण (सी; n = 47) में सौंपा गया, 2) शिक्षक नेतृत्व (टीएल; n = 76 ) , या 3) शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञ नेतृत्व (पीईएसएल; n = 94) हस्तक्षेप समूह प्रभावों में मूल्यांकन किए गए पोस्ट-हॉक जोड़ी वार तुलनाओं के साथ ANCOVA। परिणाम: ट्रंक लिफ्ट (P<0.01), सिट एंड रीच (P<0.01), किक (P=0.008), बॉल बाउंस (P=0.007), लीप (P=0.004), पंट (P<0.001), और टू-हैंड स्ट्राइक (P=0.039) के लिए एक महत्वपूर्ण समग्र हस्तक्षेप प्रभाव पाया गया। निष्कर्ष: यह कार्यक्रम बच्चों में शारीरिक फिटनेस बढ़ाने और मोटर कौशल प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए जनसंख्या आधारित दृष्टिकोण के रूप में आशाजनक प्रतीत होता है।