एथलेटिक संवर्धन जर्नल

नौसिखिए स्नातक छात्रों में आत्म-प्रभावकारिता और प्रदर्शन पर प्रेरक आत्म-चर्चा का प्रभाव

निकोस ज़ूरबानोस, स्टिलियानी क्रोनी, एंटोनिस हेत्ज़िगोर्जियाडिस और यानिस थियोडोराकिस

नौसिखिए स्नातक छात्रों में आत्म-प्रभावकारिता और प्रदर्शन पर प्रेरक आत्म-चर्चा का प्रभाव

खेल में आत्म-चर्चा के अध्ययन ने कार्य निष्पादन पर आत्म-चर्चा के कुछ प्रभावों पर साक्ष्य प्रदान किए हैं। हालाँकि, आत्म-चर्चा साहित्य में जो मुद्दे अस्पष्ट बने हुए हैं, उनमें से एक कार्य की मोटर माँगों का विभिन्न प्रकार के आत्म-चर्चा संकेतों के साथ मिलान है, जिसे मिलान परिकल्पना कहा जाता है। इस अध्ययन का उद्देश्य छात्रों की आत्म-प्रभावकारिता के स्तर पर और एक परिशुद्धता-उन्मुख कार्य में उनके प्रदर्शन पर प्रेरक आत्म-चर्चा के प्रभाव का पता लगाना था । चालीस-चार (मैज = 20.93, एसडी = 2.31) शारीरिक शिक्षा स्नातक छात्रों को डार्ट फेंकने में कोई अनुभव नहीं है (22 महिलाएँ और 22 पुरुष) यादृच्छिक रूप से दो समूहों में विभाजित किए गए थे: प्रायोगिक समूह जिसने प्रेरक आत्म-चर्चा का उपयोग किया और नियंत्रण समूह। एक बेसलाइन और दो प्रदर्शन परीक्षण किए गए। मिश्रित मॉडल एनोवा ने आत्म-प्रभावकारिता के लिए समय के अनुसार समूह की बातचीत का खुलासा किया (पी <0.05)। पोस्ट-हॉक विश्लेषण से पता चला कि प्रेरक आत्म-चर्चा समूह में आत्म-प्रभावकारिता में उल्लेखनीय वृद्धि हुई (p<0.001), जबकि नियंत्रण समूह की आत्म-प्रभावकारिता में कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं हुआ। इसके अलावा, प्रायोगिक और नियंत्रण समूह के बीच प्रदर्शन स्कोर में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं पाया गया। तथ्य यह है कि समय के साथ केवल आत्म-प्रभावकारिता के स्तर में बदलाव आया, जबकि प्रदर्शन के स्तर में कोई बदलाव नहीं आया, मिलान परिकल्पना के विरोधाभासी निष्कर्षों के आधार पर चर्चा की गई है।